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楼主: fairstory

兰妮学筝初记

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发表于 2008-7-8 15:51 | 显示全部楼层
不客气~偶可不是什么前辈~这里的前辈们还是潜水的多~
 楼主| 发表于 2008-7-23 13:38 | 显示全部楼层
第八课- [& A' Y6 L# V' x& K$ i8 z
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第八课学上下回滑音.最大的感触是左手疼得厉害.可能因为我的琴弦很硬,还是因为朱雀的码子比较高.反正没过两三天,我的左手食指和中指的指尖就长出了茧子.
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# a5 G- Y' C' N. P5 {; ^第九课% t; ~1 o( v: v2 b
+ H9 F, T9 |/ m. U; C8 P
第九课学了双托.练习曲是<阿里山的姑娘>.我觉得这只练习曲是我目前学的所有练习曲里最婉转动听的了.可是真要连贯起来弹奏得好的话,其实非常不容易.我练习了很多次都弹不好.看来,弹完整的曲子也不是件容易的事.音乐总是被我弄得支离破碎的.
发表于 2008-7-23 15:00 | 显示全部楼层
多虚心请教,多体会,多用耳朵,听音、辩音。弹筝不光靠手指运动,更多是耳朵听。
 楼主| 发表于 2008-7-30 12:11 | 显示全部楼层
谢谢小鱼前辈持之以恒的鼓励.. X" T# m3 [+ O( k

4 E$ X9 O& |& {& n6 Y第十课
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' T- s/ A% ~+ l/ Q0 n+ c+ J这堂课没有继续学指法.
; r0 o/ [( p5 H: U* x( F其实回课时<阿里山的姑娘>我弹的也不好.我一直觉得,曲子一到我手里就已经不是音乐了.眼睛和手明显配合不上,看一小节弹完后,都找不到弹到哪里了.所以,音乐即刻停止,等再找到,再弹,曲子就像个快要咽气的病人,让人听着都觉得压抑.音乐应该是流畅的.可是为了流畅还需要停滞多久?
# P2 ^  T' m2 S; G, L+ ^5 O" @, x在老师的指导下才好容易完成了.老师说不错,很好.我无地自容.多想跟老师说,不好就干脆说不好吧,那样我会心安理得一些,也许还会更加努力.可是,老师终归是老师,有着永远给不完的宽容.
  O" [7 c: L% U* v: y8 y这堂课弹曲子.老师感觉到了我一直以来对古筝都没什么动力吗?所以没学琶音摇指小撮颤音,就开始让我弹曲子了.弹曲子就弹曲子.是陕西风格的<绣金匾>.新曲子,老师两三个小节演示一次.一再提醒我无论弹什么曲子都首先要看风格.要么就好比冷面里加了炸酱面的料,成了四不像.所以我开始刻意注意风格这个问题., K+ J' T$ ]; z! O/ y/ Y; H% v
这是一个小的练习曲,大概四行长度.好容易弹完了第一遍,然后是第二遍.结束的时候,老师问我还要弹吗,我说不弹了不弹了,太难了.其实对新曲子是充满恐惧的.我不知道其他学筝的朋友会不会有这样的感觉,就是开始面对一只新的曲子,哪怕是练习曲,心里就有那么一种陌生的压抑感,让人窒息.我不喜欢这样的感觉.8 \/ G5 N; m2 O' j+ Q% v& Z' u
可是,老师对我说."再来一遍."我无奈地想笑.可是老师对我说,"自己练习一下,我出去聊聊天."终于我的心放松下来,可以安静地弹奏了.说来也是件很奇怪的事,是老师在的时候我一直担心弹不好而内心紧张吗?为什么在他出去的时候,我觉得自己弹得可以好一些,也连贯一些了呢?来回过了三四遍的时候,老师回来说,感觉好一些了.原来老师在外面的时候,也是在听?
* x8 }/ \! n% ^之后又弹了一段单右手的速度练习曲.没有左手的时候,明显轻松多了.我自信这个很容易弹好.然而,右手的手型,在我放松了注意的时候,又出了点问题.关节不够突出.
! C% f! H8 _! W一堂课又结束了.我有七天的时间可以练习.可是,这足足七天的时间,我其实可以真正练习的时候并不多.也不是时间不充足.我也没有非常想弹长曲子的冲动.担心自己基础打得不够牢固,又恐惧马上会接触到真正的曲子.连自己都有点不明白,心情是怎样的复杂.. C) n) m0 K$ m3 l
目前的问题.听的时候,对音准没有明确的概念.按得是否到位连自己都听不明白.
发表于 2008-8-6 18:29 | 显示全部楼层
鼓励鼓励,HOHO
( A+ \& p7 }! q! _  t不过顺带提醒,一定把基础练扎实啊
1 D- `6 u! O8 a) w$ n对门有位10岁的小姑娘学古筝三年半
6 J1 f/ ?4 J8 C: J7 X现在弹的是丰收锣鼓: w; Z) }5 H8 P8 H! E; w
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可是,音没几个准的,节奏时快时慢
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. F; V# V* K+ y7 i+ X, M" X$ b我基本没听过她弹练习曲* i* I+ u. ~! \6 L7 Z
每次上手拨弄几下就开始变了调走了板的锣鼓音
发表于 2008-8-7 09:59 | 显示全部楼层
一直有看你的学琴记。送上花花先
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说下自己的感受,当然我是自学的
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: v1 s6 M: o& ]2 m5 A* `' I刚学琴时,自认为弹得很不错了,有次录音后才知道,很多地方听上去很生硬不流畅,心里有,手跟不上。为了达到心手合一,我开始加强手上的基础练习,现在听录音,比以前进步很多很多。
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9 D  O3 k/ u) }0 f加油吧 ,欲速则不达哦。现在的天气,弹琴很热的
 楼主| 发表于 2008-8-7 17:57 | 显示全部楼层
每次来这看到有回复的时候就很开心.真的很开心.我知道,前辈们写的每一句话,已是几年辛苦经验的总结.我一定铭记在心.基础基础,我一定做好.多多做练习曲,多多听王中山老师的曲子.不断的努力!
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第十一课
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老师比我来得早的第二次课.3 l$ \. w/ P$ B2 [
给老师打了杯茶水.老师在帮学员调琴,我慌忙地缠指甲.老师帮我打开最后一个大指的胶布.开始检查<绣金匾>.) J6 Q- S" _% e  H( |
作业没做,弹得不熟.我一直在等老师的批评.为这我一周没有练习.可是老师说,对指法的理解和掌握都对,只欠熟练,我们继续.晕.看来我一直想在老师这里得到习筝动力的想法,化为灰烬.
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学<凤翔歌>.因为之前浏览过考级曲,对这一首颇有印象.老师改了书上的谱子.弹起来生动柔美得多.在两个八度上的弹奏,让人觉得很有生命力.非常喜欢.这次弹新曲子,心情是轻松愉快的.有点新鲜,有点兴奋.压抑压不见了.我也觉得奇怪.我认为这是进步的感觉.老师第一次声明要我弹熟练,这是对牌子曲的重视.我觉得不可小视.9 {; g, p5 Z# E0 ]

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与老师交流1 o1 c0 _6 H  ~

- M' T4 s. R: z# r( |' v- e其实虽然已经上了三个月的课,与老师的交流非常有限.上回课提到帮老师找谱子,老师在电话里提到了年少时一件关于谱子的事,令我一直无法释怀.) @, j% Z4 G! }+ C0 Q; J

' \# e. ^  y( H% t" y老师说他曾经非常崇拜一位前辈.她长老师十岁,曾与李谷一老师同台演出.弹得一手好古筝,自己也写曲子,还弹一些国外的曲目.一个偶然他得到一次陪这位前辈在沈阳游玩的机会,临别时他很胆怯地向前辈讨一份谱子.当时就被拒绝了,老师说前辈是变了脸色的,很干脆地说"没有."我能想象得到老师那时的样子.他说,古筝谱子虽然比不得可口可乐配方,但在他看来意义与生命相差不多.! m4 ~$ v9 p/ P. f/ `6 F
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也许每个人一辈子都会有几件令自己无法释怀的事.这些事足以影响一个人的一生.我的老师很好,但终究也是同样低调的人.就象他崇拜的那位老师.我不明白他当时为什么没有契而不舍.后来突然想到,一个人也只有在他崇拜的人面前才会变成脆弱得只剩下自尊.这件事对老师的影响很大,也很久远.也许这是老师这辈子都无法放下的心事.我开始想找到这位前辈.我没想过老师要的会是怎样一份好的谱子,我只知道,老师有的是对前辈的爱戴.还有一份对古筝的执着.可是老师受伤了,那烙印与失望无法抹去.4 N3 u& A5 }( }* |$ o
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我开始在网上拼命地用各种方式寻找同一个名字.发现电话就发短信过去.每天直到在电脑前睡着,我还是一无所获.可是我跟我的老师不同.我不会放弃.我坚信只要我一直找下去,我就一定能够找到.请允许我在这里写下前辈的名字.我也因为老师对她的崇拜而开始对她有所崇拜了.我可以理解她当时复杂的心情,也相信她在拒绝一个渴望有所成就的小男孩时,心里曾充满了怎样的内疚与不安.那是那个时代的原因,没什么不可以谅解." p/ P0 V" m# e: k/ x" v. o

4 s- V7 T1 a5 j7 n2 G# s但是,我仍然对自己的无力感到失望.每每看到老师的时候,我心里的内疚就无法压抑地浮出来.我不明白这件事与我有什么直接的关系.可是我仿佛就有义务在两位老师之间搭一座桥.因为古筝把我们连在了一起.而古筝也不会让我们的生命就这样无声息地留下遗憾.我很尊敬我的老师.我希望我的老师对古筝永远充满希望.
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有认识前辈的筝友吗?我祈祷,每天都祈祷下去......
  x% U% X. _# z  [7 Q( d) ?$ c前辈的名字是---------王丽,非常美丽的名字.6 ~, f1 F; `3 D# L# G* O7 G! W
前辈,我真的真的希望能够找到你.
发表于 2008-8-8 11:08 | 显示全部楼层
钱是比较公平的平台。" Y4 e% o, h/ m
作曲家获得合理的报酬,演奏者购买谱子,也推动了曲子的传播。
 楼主| 发表于 2008-8-12 14:46 | 显示全部楼层
说得也不错.问题如果可以这样想的话,的确就简单得多.谢谢小鱼前辈的开解., {- i1 T* x" E
有的时候却又忍不住要想,老师想要的难道真的就是一份谱子吗?而学了不长时间的我,不知道这样想对或是不对:学筝其实并非要的是弹好哪一只曲子,而是要达到弹任何一只曲子都游刃有余.那样也许某一只曲子就并不那么重要了.
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第十二课. }. ~; ]# l# S9 w+ R) \7 p2 m( a! @$ ^
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奥运会开幕的第二天.天气炎热.坐在屋子里弹琴,甚至连不弹都热.2 F  d! G: @' z0 I4 s. N
这一周,我每天都坚持了两个小时以上的弹奏时间.本以为已经做到谱子熟烂于心,手指灵活自如.可是回课时也许因为用了陌生的琴,却突然几次出现谱子在口中,而忘掉了指法的奇怪片刻.那时老师正在跟一个熟人说话,看了马上道"......影响了我学生弹琴.".其实没有外在东西干扰,不知道什么缘故突然失忆了,只几秒中,又突然想了起来.乐曲又以与从前不同的方式停滞了.
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天气的确是热得厉害.我弹琴的时候,汗水会自动流下来.因为上午在家里没吃饭喝了很多牛奶.老师跑到外面向校长申请要安风扇.我用老师的折扇不停地扇着,原来扇子的确是有凉风的东西.老师的头上也出了细密的汗珠,而又提到他间或有头晕的感觉.我想也许因为太敬业的缘故.人一整天都不吃饭忙着教课,总不是件长久的事情.4 m7 H9 r0 S3 I. v) M

4 V2 R, U6 G6 h- M学了<剪靛花>.这次仍然很轻松的弹完了,虽然也不是很熟练,但是至少觉得很喜欢弹新曲子了.在某种意义上相当于克服了一种心理状态,使自己有了相当不错改变.有着浓郁特色的河南筝曲听起来像个老人在给你讲故事,到关键处转一转音,像故意迈个关子.
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弹奏目前的问题在于,左手按弦回弦时都太快,是"愣"的感觉.我想还是双手配合的不够好.所以琴就发不出那么婉转的声音.老师的弹奏很好,就那样很自然很顺畅的在声音里游走,仿佛那是电脑里做好的程序,每一次都不会走样儿.
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老师说,下节课可以弹<渔舟唱晚>了.那才是真正意义上的曲子.是我一直都想弹的曲子啊.听得最多也最喜欢的.可是内心里却突然有了一点点的哀伤.我喜欢练习曲.只是具有某个精彩瞬间的练习曲足以令人陶醉.当一个有着完整生命的曲子真的来到我面前的时候,我又会有着怎样的心灵感悟呢?
 楼主| 发表于 2008-8-23 15:01 | 显示全部楼层
第十三课# `, F& T1 L3 _& w9 Y

; |. d  v5 U7 I" J: N隔了两周的时间.
+ j  o/ |' [  x' \' ?我换了学筝地点,还是原来的老师.4 S! q) o- P$ S  T1 y7 v, S# ~
第一次觉得有点理解老师.而一堂课过后,心里出现了无法压抑的郁闷感.
: s0 d8 O' u2 ~$ b* q两周来都没弹琴.好像学到的东西不多,但是也没有那么快忘记.而口中的谱子,就只剩下了一只<凤翔歌>.我买了新的筝,声音很空泛.这是我对于声音的第一次领悟.也没觉得买得不好而有什么遗憾,反倒觉得能从这只筝上理解了筝音色的不同,是特别的收获.我仍然很喜欢手中的筝.声音不美也罢,很多东西也不是因为美才会产生感情.9 Y, |4 W5 n. L
弹<阳调><老八板>.老师让我体会古筝原来是怎样的一回事.就是左手怎样的速度方法,会让筝出现如何美妙和声音.这是我从来未曾注意到的问题.弹到闭店,与老师匆忙离开,而老师的单车却因过了时间而被关在了大厅里面.老师由于母亲生病而产生的沧桑感,让我也受到感染,仿佛生病的还有我.下了课,我的心情不再阳光灿烂.这种心情一直持续到第二天下班,甚至在拉丁课过后,我的心也一直不能透过气来.原来无论怎样的压力,我都可以在一堂拉丁课过后雨过天晴,可是这一次是怎么了?
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老师的经济能力与我的想象之间产生了极大的落差.我无法再与老师谈学电脑的问题.甚至觉得任何打破一种生存状态的作法,都是错误.我不能够换老师.可是我该怎么办?我需要解脱.一天梦醒突然想起那天老师在下班前帮我调筝.两三钟的时间就调好了21根弦.而且相当准确.这是怎样的功力呢?我又开始对老师的力量燃起了希望.我想,他与母亲相依为命的日子,毕竟非常珍贵.那是他生活的动力和支点.就算辛苦一些,又有什么?人是有相当承受力的,相信他会越来越好.  R0 J7 C6 K0 p# \& r# _

4 S0 J* Z9 l7 U9 G8 t可以这样想,我的心又回复了健康.
1 \/ t2 l5 k( l3 H$ P; {0 a其实没什么太难度过的事.只要过了心关,每天都是明媚的春日.
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8 a; w& n5 {8 ^6 E9 i[ 本帖最后由 fairstory 于 2008-8-23 22:36 编辑 ]
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