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[古筝弹奏技法分享] 自学古筝五年后的心得总结(陆续更新中)

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发表于 2014-4-25 02:39 | 显示全部楼层
人在烟雨中 发表于 2013-8-31 18:18
% z6 S; z! U; B紫铃儿?真巧啊
& @8 y! r( L# Z
哈哈,,是我。。你是?  f  g+ U4 o+ d, F1 Z
 楼主| 发表于 2014-4-25 02:40 | 显示全部楼层
真以为信 发表于 2014-1-24 17:56 1 h/ y$ e2 \1 ]; {5 Q! s2 n1 y
你比某些大师说的还要具有可操作性!很多高级筝友都是实践家,未必能用清晰的语言把实际情况描述出来。$ W& e0 u; \4 O: J8 ^
...
. h) J+ B2 P3 _* H3 N; J7 V
扎桩摇,手腕下压,大指横放。。指甲走向必须与这个横放的大指呈90度,才能较好的拨弦。。。
! E2 }* Q& R6 B  ~
 楼主| 发表于 2014-4-25 02:41 | 显示全部楼层
清风散 发表于 2014-2-28 09:02 9 S/ [& i  j! L
有这样的心得给新手参考,真是国乐之幸!新手之福!

1 E, ]- B+ O1 z* t" s3 K5 y呃呃。。。说得我有点飘了。。哈哈哈
" v2 G  s. D" ^& y; @" h& i- A: f其实就是写写总结,让自己头脑清醒一点,真的可以从写的过程当中重新体会到一些东西。
" x7 K6 j" {. u' I! F6 Q
发表于 2013-6-16 19:04 | 显示全部楼层
记录得非常细致啊~
 楼主| 发表于 2013-6-21 23:57 | 显示全部楼层
本帖最后由 winterling 于 2013-6-21 23:59 编辑
4 H/ u) b# Q( ]7 @$ o6 U$ Q9 b- {; ~$ Y
       2、 节拍速度强弱4 q$ `' i3 i, p
        这一节里,其实想讲的就是节奏。但我初学那会儿,貌似把节奏两个字理解错了,导致别人跟我说节奏有问题的时候,我还以为仅指速度。但把速度放慢后,筝友依然说我节奏不对,闹了半天,原来是说节拍不对。呵呵,以前那点音乐常识还真不够用啊。所以,这里我就把节奏定义为节拍速度强弱,也许乐理菜鸟更容易看懂一些。- I/ J! }/ J0 M  Z
       如果你的古筝,在技术、音准上没问题了,要把曲子弹得好听基本也就没什么问题了,但要弹得感动自己甚至感动别人,曲子的节拍速度强弱就是根本的要素。这些看起来好难,具体要怎么处理呢?三年前写的心得里,大致说过。现在概括的话,我觉得就一句话:古筝音乐就是一种语言,用它去说话。
3 T3 J+ z% v: B" l! h        节拍,一般按谱子上的要求的,当然,不同版本的曲谱,写法也许就会不一样,节拍也会不一样,而且有些地方就算谱面上是那样,但有人还是会根据自己的喜好去增减节拍数。这有点像人基本的说话,字与字、字与词、词与词之间的时间停顿,类似于文字表达里用来断句的标点符号。这点,通常作曲者规定了,那谱子就相当于文章,字句段已经定下来了,咱们按照上面的去弹就可以了。不会看简谱的,自己找“宋大叔”恶补基础乐理与识谱去吧。
% t! p( I1 ~' [; y' p+ o3 Q        速度,指的是整首或整段的弹奏速度。有些谱面上有标示,有些的则没有。这就有点像咱们不同情况下说话的语速。有的人急性子,说话速度非常快;有的人处于不同的情境当中,语速也会有相应的不同。这个需要看整首曲子的大背景,以及曲作者要表达的意境。
  [  K- e6 T/ ~- c8 z6 V8 Z# ]        强弱,通常是以小节、甚至个别音为单位。不同的人弹相同的曲子,处理起来都会不大一样。就有点像精通演讲的人,他们在演讲的时候,肯定不仅仅会有速度地说话,他们还必须会抑扬顿挫地说话。因为这样说话,才能持续的吸引人们的注意,并把演讲者要说的话听进去,甚至受其感染、感动、认同演讲者的观点。这抑扬顿挫,在古筝表达上就是音符的轻重强弱。' m# ~' }6 A% n5 h- B: D
        这些都需要一定的音乐修为,多听、多想、多尝试、多自信表达,慢慢的,你也会是一个讲古筝语的演讲家。这段真心没有太多新的感悟的东西,大家想要细看的话,还是三年前写的那心得“曲意情感”那节的内容吧,我觉得那里已经表达得很清楚了。这些都是个人狂想,现实中想与做又是两回事,想得到并不见得就能做到,需要的是时间吧。。。当然,你也可以走捷径,找某位名家一字一句的学某个曲子,完全模仿,弹多了,听着自然也就好了,如果你的money足够多的话~~~~
7 e1 K0 L" u2 W* q/ |: l7 f
     
# l* O8 o% v+ \2 X- I9 c0 g         3、风格流派0 s$ y1 ]9 ?% U6 A+ C8 ~
         这个方面的问题,目前为止还未涉猎~~~狂汗~~~但已经开始、打算、计划去尝试,因为传统筝曲太有特色、太有味道了,我从小就非常喜欢。但为什么学筝五年了,却一直不弹传统筝曲?原因是耳朵对音准的敏感度不行,听不出按颤揉滑的音差。传统筝曲听着有味道,却不知道区别在哪儿,各流派的特点在哪儿。$ `( b& ~$ }* Q  W2 b
         “楼上筝客”在自学古筝群的某期活动中就专门讲了这个问题,我当时忙其它的,没认真听,就只听到一点:传统筝曲很在地方特色,要想了解或精通,必须了解地方的语言及本土音乐历史习俗什么的。听的时候,没有太多的共鸣,现在想想的确是这样的。认真听听各大流派的筝曲,的确像本土方言在说话。尽管还是不知道4、7、微升降4、7什么的(乐理太头大了),但能听得出来是有差别的,那么剩下的事情就是模仿吧。耳朵听得出来,距离能弹出来应该不远了。
. |: [% {# [' O+ Q9 [  H5 S  s! o& Q          在此,只记录未来练习传统曲目的计划: 9 @* P$ I1 C9 b! s& q! d
          1、下载不同版本、不同人示范演奏的传弦筝曲,细细听、细细品味;( J9 }7 n. ?0 U
          2、 搜罗相应版本的筝谱,可能要去买很多曲谱;
- B% `/ W$ D0 ?          3、了解感兴趣的筝曲历史背景,可能要去买很多书,不过很有可能不会去看;
; c4 n; n! c/ t7 W          4、有机会的话,借助旅游去亲身体会具有本土特色的方言、历史文化,感受当地音乐艺术 ;4 d- q' n# D+ I( z  k3 H3 A
          5、 不制定某传统曲目的演奏标准,学自己想学的,用自己理解到的、喜欢的处理方式去弹奏属于自己现阶段的筝曲,快乐学筝!
4 x% D4 ~' a+ Q6 J4 L          N年后,再来补充实现了哪些计划。。。呵呵呵
  {- w  V+ s5 F9 ?

1 ^4 l3 c: R3 ?0 a' K7 F
 楼主| 发表于 2013-6-22 00:27 | 显示全部楼层
秀逗魔导士 发表于 2013-6-13 23:49
% @, O" X* k6 i% ]# C太正常了,
- L, j, h, C) B) m0 E司空见惯的一种状态。
( _4 b6 ^4 q! j% y- t& U( b$ g
哈哈哈。。。希望是啦。。呵呵
 楼主| 发表于 2013-6-22 00:27 | 显示全部楼层
yukina 发表于 2013-6-14 00:35 1 S! a4 a* l9 w6 N% f
可以找个老师。
4 ]0 n; e( j& s) T我每次练曲子,自以为练得已经完美100分了可以上台表演,到老师那被老师一批评,才发现原 ...

, o$ ]- U- B5 U( R2 K+ W目前,不可能找老师。。。因为太忙了,基本连练琴的时间都没有了。。。
发表于 2013-6-22 10:49 | 显示全部楼层
winterling 发表于 2013-6-22 00:27
0 F- U% e5 e/ N% ?9 b5 J. e: i8 Y哈哈哈。。。希望是啦。。呵呵
; n- z: c* F& I, r2 J) I
有句话winterling你琢磨琢磨:, a/ H# U( I0 P& Y  B

; ?+ Q5 `2 ~: x( k$ D
把所有技巧尽量统一在一个框架里
8 l# E" z  y0 A, L, s基本不要让人看到你的手指在弹琴。
  g$ M' y, _- R# i  x: O0 P+ {* V1 L
- I0 O9 y6 X5 m, J! i( i0 I7 w
# G) W. J  y4 y# p: p+ O5 y1 u7 M0 J

; N+ A8 n% b  t, Q. ^8 X
 楼主| 发表于 2013-5-24 11:44 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 winterling 于 2013-5-24 11:46 编辑
" e  _+ C, D: ~' c, K4 x2 X: M6 Z  ^4 x* Z! S' R
        2007年至今,自学古筝已五年有余。中间虽有断断续续,却庆幸一路愉快地坚持了下来。最近,生活琐事繁忙,无法练琴,就静下心来写点东西吧,也算是学筝之路的一个总结与反思。注:以下只是个人观点,仅供参考,后果自负。( S: ^/ q' Q) c: g4 e  ^9 r' T1 a% u
       一、指法掌握
# O0 f5 M( N0 s0 [        古筝的指法很多,但无非就是单一指法与组合指法两种。单一的指法,就是发出单独的一个音,只要手指能动,能拨动琴弦,就能弹出声音。但是要拨出你想要的声音、好听的声音,就得注意触弦的方式。而组合的指法则是在单一指法的基础上,更强调突出各手指的协调性——即手型,因此除了要注意触弦,更要注意可以操作性,这个就得因人而异了。以下七点,仅记录指法的共性(触弦、手型)及个别易纠结指法的个性(快四点、摇指、扫摇、轮抹、轮指)。$ L: \, W) A/ F  O0 V& ]# l* N5 {
        1、触弦) w/ |( b* g0 A6 _! \* Q
        有关触弦,初学时认为很简单,就是把琴弦拨响就完成任务了,也没有人会去留意我到底应该怎么个拨弦才会好听,因为那时候觉得随便怎么拨,古筝的声音都很好听。也许正因为这个简单,所以古筝被认为是入门最容易的一门乐器之一。如果你只是弹响,让古筝发出声音,的确简单。但当你学筝一段时间,对音质有了一定要求、想弹出好听声音时,这触弦其实并不简单。5 m% l/ o! I: E. E4 S
        那到底应该怎么触弦才能弹出好听的声音呢?“入弦浅”+“正面触弦”+“勾住琴弦”是窍门。
6 k5 |2 j( N4 y# F7 E% {) S        (1)“入弦浅”,这很好理解。就是指甲放入琴弦侧的深度要浅,即用指甲尖那一点点去触弦,指甲入弦越浅越好。当然,要做到入弦很浅,又不会拨空琴弦,就要功力了。多练,人甲合一,境界到了,功力也就深厚了。。呵呵。。。& _; d# b* A; ]7 l( ~! I
        (2)“正面触弦”这四个字听得最多,很多人都知道,但是却也有很多人把其真正的含义误解了,我也曾经误解过。
# S- }7 Z7 @) b% ~) @/ m! p- v0 ?        我们的古筝指甲是扁平的,很多人认为所谓的“正面触弦”就是指甲平贴于琴弦去拨弦。的确,在入弦深度一样的情况下,指甲平贴琴弦,更容易把力集中用在指甲尖上,出来的声音比较结实而干净。但是,我们的大指与其它四个手指的生长方向是不一样的,特别是大指。如果大指指甲平贴琴弦触弦,其它四个手指势必无法保持平贴琴弦,也势必造成在演奏过程中,因手的摆动幅度大、多余动作过多,在指法的操作与衔接上自找麻烦。: l- U) \$ ]. u2 X
        其实所谓的“正面触弦”是相对的正面,它一个变量。我们用的古筝指甲不是完全的扁平状,相对较扁的那一面,实际是有弧度的。一般用的都是双弧指甲。而这个弧度,我们就可以很好的用来“正面触弦”。“弧”即圆弧,那么圆弧的切线就是琴弦,切点就是触弦点。在切点上用力拨弦,指甲不蹭弦,就是所谓的“正面触弦”,出来的音色结实而干净。举个例子,我们打沙包,可以垂直于沙包出拳,也可以侧出拳。因为你的拳头是圆的,不同的出拳,只是手与沙包的接触面不一样而已。只要把力用在实处,不是与沙包擦身而过,那么都可以把沙包打飞——即振动琴弦。也就是说,其实我们用指甲拨弦的时候,指甲扁平的那一面与琴弦是可以有角度的。在有角度的情况下,我们都能做到“正面触弦”了,我们手上的动作就少了,各种指法的操作就会变得容易很多。2 o5 `# }% ]5 d% ~( [7 x% z4 [5 x/ e' l
        (3)“勾住琴弦”,很多人都忽略或弹了很长一段时间都没有查觉。我学筝大概2年后,才领悟到这一点。特别是在需要大力度拨弦的音,如果指尖没有勾住琴弦了就去拨弦,要么出来的声音力度不够,要么拨弦就会打滑。所以,可以用大力度拨弦的方式去检验一下,你触弦是否都正确了。如果会打滑,那一定是指尖没有勾住琴弦,就去拨弦了。
" [' H; B; J# h- x+ D2 X1 r          要有勾住琴弦,指尖就不能垂直面板,更不能躺在琴弦上去拨弦。指尖要往握拳头的方向收一点,这时,手指末端那个关节一定是突起来的,绝对不是平的。这样才能勾住琴弦,指甲稳住了,拨弦时才能把力量用到实处。
$ Y7 u3 }# w8 a1 W$ S& n  m6 d        。。。貌似写的字有点多,不知道大家看懂了没。总之,触弦无非就是把指尖三维(上下入弦浅、左右正面触弦、前后勾住琴弦)定位好了才用力拨弦。触弦对了,力就能用到实处,最省力。而且还会有种琴弦很有弹性、很上手、很粘手的感觉,就像弹棉花、玩悠悠球、玩跳跳床、玩琴弦.........而这些效果并非一日之功、想到了就能做到的,还得练手感、练肌肉、练耳朵~~~~~
 楼主| 发表于 2013-5-24 11:47 | 显示全部楼层
       2、手型0 ^! T$ s8 G6 E5 s
        手型问题,只要稍微接触到点古筝,就知道它的重要性。特别是自学古筝的人,对它更是“敬重”。我初学古筝那会儿,也听到筝友们天天说手型很重要、手型练坏了将来要改不麻烦了.....但说实话,找了很多资料,也看了很多教学视频,还是不知道什么是正确的手型,然后手型变了又变、换了又换、纠结了又纠结。。。直到最近,才找到了所谓的正确手型。" v  A  F" l6 d7 v3 |. \
        手型的确很重要,但是并不神秘,也不深奥,本能就可以解决,就一个字——抓”。但首先得明白,手型是用来做什么的。手型是拿来用的,不是拿来看,也是不拿来做样子的。在我看来,应该先有了触弦、手指动作,才呈现出手整体的形态(包括手指、手掌、手腕、手臂),即手型。不是做了个手部的形状,然后才去想做这样的手型是要用来做什么。所以模仿而来的、生搬硬套的大帅级手型,你不知道它是用来做什么的,那一定不会是正确的手型。举个例子:汽车的设计,一定是使用上有这样的需要,所以最终呈现了车子这样的构造。绝对不可能说我们先想好了,做出来了之后才去想这些设计要怎么用。山寨与代工,永远不会是最大的收益者。
# `8 w7 I  m! H( K( K$ J) G         所以,我觉得,世界上没有所谓的标准的、正确的手型,只有适合自己的手型。怎样的手型才是适合自己的?答案当然只有自己知道,因为每个人手的生理结构不一样,动作习惯也不一样。不过,毕竟是人爪,还是有些共性的。
2 q6 T- \4 F, \" k        (1)手型要自然(操作性)。% g, a  W% @" d( ?( H
           通常我们练琴都会持续比较长的时间,这个时间里如果手一直处于不自然的动作中,肯定会很累。所以,手型要处于一个放松、动作自然的状态。我们就用三维定位法,看看什么样的动作位置最为放松、自然吧。
, T" {7 }5 Z! }- U( Z$ |; c4 D          首先,手的上下。手臂自然下垂,即胳膊肘不抬高也不夹紧自然放于身体两侧,椅子坐的高度也必须能让手臂达到这样的效果(通常坐好之后,肚脐与1号码子最高的位置相一致就可以了)。手腕基本与手背持平,不过分吊起或下压(除非为了配合古筝面板的弧度,低音区手腕稍微吊起一点、中音区平放、高音区下压一点)。手掌半握拳、手指自然弯曲,即熟睡无意识时的形状,不捏紧也不撑开。( C' L& t+ O! \5 c
         其次,手的前后。手掌要前后动起来,一定是手臂整个动或身体带动,即用手臂或身体的移动来换弦弹奏。换弦时的前提是保持上面讲的手臂、手腕、手掌、手指自然的状态,不主动伸出去勾弦,最多只是指尖稍微动一动拨弦。这点非常重要,这个决定你的弹奏速度、指法转换连贯性。4 `! f  b- J/ k0 g2 r4 F
         最后,手的左右。古筝21根琴弦的长短是不一样的,据说最佳的发声位置在有效琴弦靠近岳山的七分之一处,也就是说从高音到低音,手要往左边移动。这时,我们的手掌、手腕、手臂是平放、左侧倾斜还是右侧倾斜比较好?如果平放,当我们弹奏到身体左侧时,手腕势必要往左侧突出,这样不自然;如果往左侧倾斜,中指、食指、小指势必要抬高,不利于这些手指拨弦。所以,我觉得,手掌、手腕、手臂要往右侧倾斜一点会比较自然,即小指那一掌侧要放下来,小指在自然弯曲的情况下差不多要碰到琴弦了为好。这样的话,我们整个手左右移动自然的同时,还能保证各手指尖与琴弦等距,让其拨弦时间均等,这也是手掌最自然的半握拳状态。
; e5 l$ |, }0 v0 ^" I# J          只有在手型自然的情况下,我们才能用最本能去触弦,快速而省力。9 k7 i: v* N, ~1 v  n% d
        (2)手型要统一(实用性)。
, k5 }* s) c4 k- y( T          手型最终是用来触弦,随心所欲地拨出想要的声音。因此,无论是勾托抹,还是摇指、扫摇、轮抹等其它指法,完成前后的手型应该是统一的。也就是说用最少的动作,最小的幅度去完成这些指法。
3 v4 V8 W- W2 ]          初学的时候,通常是单音指法(例如勾、托、抹)一个一个手指的练。练到组合指法(快四点等)的时候,发现三、四个手指组合起来有点别扭了,于是调整手型。再练到后面的中高端指法(摇指、扫摇、轮指等),发现总是连贯不起来,和其它指法组合起来也会不自然,于是再次调整手型。。。。我就有过这样的经历。这也是为什么我学筝五年了,依然只专注于指法练习,不去管音准、曲子处理技巧的原因。因为我觉得只有把所有的指法都经历过了,才能找到正确、适合自己的手型。当手型问题解决了,才有全身心的投入到音乐当中,才能弹出自己想要的乐曲。
- K, e/ c- g2 Y/ A, u# u1 n, y          现在如果回到五年前,那么我会选择倒过来练。首先重点要练的就是轮指,它能一次性解决手型、触弦的问题,其它的指法都是在轮指的基础上单个手指或多指组合而来,即轮指是一个统一手型的指法。后面我会细致记录练习轮指的经验,大家也许就能明白我为什么会这么说了。
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